由美国进步主义教育家海伦·帕克赫斯特女士1919年创立的道尔顿计划,今年迎来了它的100周年。2019年11月5日,温州道尔顿小学成功举行了“十年整理 致敬百年道尔顿”主题论坛。?#25964;温?#22363;邀请了国际道尔顿教育协会主席罗尔 · 罗纳(Roel Rohner)先生、国际道尔顿教育协会欧洲区副主席保尔 · 布鲁因(Paul Bruijn)先生以及国际道尔顿教育协会执行董事、道尔顿国际研?#31185;教?#36127;责人阿加塔 · 索维斯卡(Agata Sowinska)女士。开幕式上,来自温州道尔顿小学的学生分别进行了诗歌朗?#23567;?#20013;华武术和古筝表演,还用方阵英语拉歌和荷兰传统舞蹈向来自世界另一头的朋友们表示?#38431;?#28201;州市教育局党委书记、局长郑建海和龙湾区区长周一富发表了讲话,温州道尔顿小学校长白莉莉女士向莅临学校参加此?#28201;?#22363;的外宾与领导表示感谢。

温州道尔顿小学“十年整理 致敬百年道尔顿”主题论坛开幕仪式现场

道尔顿教育理念由海伦 · 帕克赫斯特女士提出,是20世纪初美国进步教育运动的产物。她提出,“让我们把学校看作一个社会学实验室,在这里,学生自己就是实验者,而不是一个复杂的定制系统的牺牲品。让我们把学校看作这样一个地方,在这里,正如人生一样,充满了社会环境的各种条件与影响”。它倡导个性化学习的教育?#23548;?#26041;式,它以学生为核心,以学校教育为主导,家庭、社区共同参与实施的整体的、系统的、多元的教育。“自由”是“道尔顿制”最根本的教育精神:让学生拥有尽可能多的自由时间和自由意志,让他们在老师的指导之下相对自由地支配学习时间、选择学习科目、选择适合他们个人的学习速度。而合作性学习是道尔顿学校核心?#23548;?#35201;素之一,以具体的问题为出发点,通过创设共同的、开放的、包容性的学习氛围,鼓励学生发展积极的相互依赖关系。这与温州道尔顿小学本土原创的“整理室计划”有异曲同工之妙,坚守“儿童中央”理念,关注个体差异,让学生在获得满意的学习体验的同?#20445;?#20135;生学习的内在驱动力。

作为美国最负盛名和国际影响力的学校,纽约道尔顿学校培养的学生不仅在常规?#38469;?#20013;成绩更突出,而且个性更鲜明,思维更活跃,擅于合作。纽约道尔顿学校创造了连续20多年毕业生全部?#36824;?#20315;、耶鲁等常青藤名校录取的奇迹,被誉为“哈佛熔炉”、“天才教育的殿堂”。正是纽约道尔顿学校极具震撼力的办学成效,使其成为全世界基础教育仿效的典范。越来越多的学校通过?#23548;?#36947;尔顿教育的核心思想——“道尔顿计划?#20445;?#20805;分地满足了学校教育改进的需求。

温州道尔顿小学校长白莉莉女士发表致词

温州道尔顿小学白莉莉校长向各位领导来宾,以及第一次来访的国际道尔顿教育协会罗纳主席一行表示由衷的感谢。她表示,“?#25964;温?#22363;主要传递的是?#35762;?#24847;思。一是致敬百年道尔顿倡导的理念。在道尔顿创设的场域里,老师所有教育行为的唯一中央就是“儿童”。适合孩子发?#26500;?#24459;的教育,是最容易被孩子所接受的。让学习能真实、自然地发生,这样的教育才能润泽孩子一生。二是“整理教育”需要与道尔顿教育无缝对接、高度融合。整理教育是指向孩子一生的教育,是为孩子的幸福成长和未来发展奠基的教育,也是能让孩子带得走的教育。”

此?#28201;?#22363;的系?#35874;?#21160;,国际道尔顿教育协会专家通过不同的话题板块与教师进行深度?#33268;?#21644;交流,让百年道尔顿教育的精神理念更加深入。国际道尔顿教育协会(Dalton International)是一个国际网络,?#20381;?#20102;全球道尔顿专家和道尔顿学校的人。该网络不仅包括全球道尔顿学校,同时也包含道尔顿专家资源、区域性研究协会、大学和教育研究与发展机构,等等。通过定期组织国际会议(专题研讨会),支持道尔顿学校的设计、组织学生与老师的交流、分享道尔顿学校的教学材?#31995;?#27963;动,国际道尔顿教育协会旨在推动在国际层面上的道尔顿教育,促进各国道尔顿教育发展?#23548;?#21019;新。此次国际道尔顿教育协会的到访,是对温州道尔顿学校办学成果的高度肯定与充分支持。

温州道尔顿小学学生代表带领国际道尔顿教育协会专家参观校园

国际道尔顿教育协会主席罗尔 · 罗纳(Roel Rohner)先生表示,将会为学校教师和管理团队进行教育理念和教师资质培训。学校教师将深入了解道尔顿教师的核心?#36203;?#21147;、进行合作学习和课堂管理、道尔顿教育体系与多元智能理论、学生评价和反馈等模块的学习和训练,内化道尔顿教育教学的基本知识和技能,为优质的道尔顿教育教学做好准备。学校老师们如果通过了国际道尔顿教育协会的深度评估和课堂观察,将可以得到协会颁发的“国际道尔顿学校教师资格证书”。国际道尔顿教育协会还将对温州道尔顿小学进行“国际道尔顿学校”的评估和?#29616;ぁ?/p>

温州市教育局党委书记、局长郑建海发表讲话

温州市教育局党委书记、局长郑建海对论坛召开表示热?#26131;?#36154;,并说:“美国道尔顿学校是世界四大基础教育名校之一,其自主、创新、合作的教育理念和教育方式,一直是我们学习借鉴的重要对象。温州道尔顿小学作为我市第一所引进道尔顿理念的学校,在国际道尔顿教育协会的关心和支持下,积极开展兼具国际化和本土化的教育实验,不但走出一条以“整理教育”为特色的办学之路,同?#20445;?#20063;形成了中外合作,兼容并包,共享共赢的办学新模式,这为温州教育对外合作交流提供了宝贵的经验。他还给学校提出三点希望:一要打好“开放牌?#20445;?#24378;化国际交流?#27426;?#35201;走好“创新路?#20445;?#22521;育时代新人;三要当好“大先生?#20445;?#22831;实立校之本。此?#28201;?#22363;的主题,即是对过去的总结,也是对当下的把握,更有对未来的展望。这将对温州道尔顿小学的发展和对温州未来教育变革提供重要借鉴与指?#23478;?#20041;。”

龙湾区区长周一富发表讲话

龙湾区区长周一富在发言中提到,“教育是国之大计,教育的发展关系千家万户,是民生?#32435;?#21644;社会发展的重中之重,也是迈向?#25191;?#21270;必不可少的前提条件。道尔顿教育既是世界著名的教育品牌,也是一种教育理念,它在全球范围内有?#27431;?#24120;广泛的影响。温州道尔顿小学不但引进道尔顿计划,更将它以“整理教育”这一本土化、原创性的研究成果互相融合,探索出一条中西交融,优势互补的创新之路,培养具有国家情?#22330;?#22269;际视野和开放思维的特质少年。温州道尔顿小学在温州地区,在全省,乃至全国范围内已颇有影响力。“他还表示,此?#20301;?#21160;能够进一步助推“整理教育”理论与道尔顿教育理念的交融互通,寻?#39029;?#19968;条适合未来发展的中国基础教育创新之路。

温州道尔顿小学学生表演荷兰传统舞蹈?#38431;?#22806;宾

今年7月,《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见?#20998;?#20986;,坚持“五育”并举,全面发展素质教育。要突出学生主体地位,注重保护学生好奇心、想象力,求知欲,激发学习兴趣,提高学习能力。要探索基于学科?#30446;?#31243;综合化教学,开展研究型、项目化、合作式学习。要精准分析学情,重视差异化教学和个别化指导。温州道尔顿小学践行的道尔顿教育和整理教育理念,深含教育教学之道,其教育改革和创新?#23548;?#20063;顺应了时代发展的潮流,它将为素质教育和基础教育注入活力,?#27493;?#21161;力温州民办教育创新发展。

这次主题论坛得到了多家?#25945;?#30340;关注及报道